Kuidas selgitada kooloni kasutamist järgmises lauses. Assotsiatiivne liitlause: kirjavahemärgid


1. Kuidas seletada kooloni kasutamist selles lauses? Keele sõnavara muutub pidevalt: osa sõnu kaob, osa ilmub. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Mitteliituva komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu aega.Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees. Ühendusevälise komplekslause esimene osa sisaldab teises osas öeldu tingimust


Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Mitteliituva komplekslause teine ​​osa täiendab, paljastab esimese osa sisu. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette. Mitteliituva komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu aega Kuidas seletada kooloni seadistust selles lauses? Esimeste päikesekiirtega oli ta juba jalul: tal ootas ees pikk teekond läbi Himaalaja.


3. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Nagu kaks tilka vett, sarnanesid kaksikud üksteisega kõiges: näojoontes, juuksevärvis, pikkuses, kehatüübis. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette. Ühendusevälise komplekslause teisel osal on tagajärje tähendus. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab esimese osa sisu


4. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Inimesed jagunevad kahte tüüpi: ühed enne mõtlevad, siis räägivad ja tegutsevad, teised aga räägivad ja tegutsevad kõigepealt ja siis mõtlevad. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu tingimust. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa osutab esimeses osas öeldu tagajärgedele. Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees


5. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Pärast pikki arutelusid tehti kindel otsus: pühendame järgmise suve täielikult Vladimiri maal ringi reisimisele. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa osutab esimeses osas öeldu tagajärgedele. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees


6. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Mõõna ajal lahkuvate kalade teele võrke ei panda: vool on väga tugev, puhub kõik takistused minema. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa osutab esimeses osas öeldu tagajärgedele


7. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Äsja korraldatud turismilaagris käis töö täie hooga: inimesed tassisid küttepuid, püstitasid telke, pakkisid lahti lasti. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Ühendusevälise komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu aega


8. Kuidas seletada koolonit selles lauses? Ta oli kõigi ametite meister: lukksepp, tisler, puusepp. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa vastandub esimesele osale. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust


9. Kuidas seletada selles lauses koolonit? Bütsantsi impeeriumi tähtsust inimkonna ajaloos on vaevalt võimalik ülehinnata: barbaarsuse pimedal ajal ja varakeskajal edastas see järeltulijatele Hellase ja Rooma saavutusi. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust. Mitteliituva komplekslause esimene osa tähistab teises osas öeldu aega.Ühenduseta komplekslause teine ​​osa on esimese osa sisus vastandatud. Üldistav sõna seisab lause homogeensete liikmete ees


10. Kuidas seletada selles lauses käärsoole seadistust? Tema süü on suur ja peitub selles: ta on haritud, oskab rääkida ja mõelda paremini kui paljud ning inimesed teatavasti ei talu üleolekut iseendast. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa selgitab, paljastab esimese osa sisu. Ühendusevälise komplekslause esimene osa näitab teises osas öeldu aega, mitteliituva komplekslause teine ​​osa aga esimeses osas öeldu põhjust. Ühendusevälise komplekslause esimene osa vastandub esimesele osale


ALLIKAD Testi jaoks didaktiline materjal I.P.Tsybulko toimetatud eksamiülesannete kogust FIPI (2013) G.T.I.Kapinose toimetatud treeningtestide kogust

1. Siis tekkis tal mõte: kuskil siinkandis peavad partisanid olema.

2. Klaas siseneb meie ellu üha enam: see on majapidamistarvetes ja metroo kolonnides, see kaitseb meie kortereid külma eest.

3. Siiski on aeg tõusta: kell on juba veerand kuus.

4. Olen kurb: minuga pole sõpra.

5. Latern valgustas ainult maapinda: puujuuri, muru, tumedaid lompe.

6. Klassikakirjanikud: Gogol, Turgenev, Tšehhov maalisid pilte talupoegade elust.

7. Head inimesed nad mõistsid elu vaid rahu ja tegevusetuse ideaalina, mida aeg-ajalt häirivad mitmesugused ebameeldivad õnnetused, nagu: haigused, kaotused, tülid ja muuhulgas ka töö.

8. Nagu kõik Moskva omad, on ka teie isa selline: talle meeldiks väimees, kellel on staarid ja auastmed.

9. Suhetes kõrvalseisjatega nõudis ta üht: sündsuse säilitamist.

10. Ma kuulen: maa värises.

12. Mõtlesin: hunt.

13. Nüüd on küsimus: mida meie ühiskond tegi viimase 20-30 aasta jooksul?

14. Teadust tuleb armastada: inimestel pole teadusest võimsamat ja võidukamat jõudu.

1. 3. 5. 7. 9. 11. 13.
2. 4. 6. 8. 10. 12. 14.

Muutke lauseid.

1. Üürile anda korter koos lapsega.
2. Kaheksakümneaastane pime vanaproua astub traadi otsas kuuri.
3. Lapsed käivad esimesel elukuul jalutamas ainult kätel.
4. Lõikamisele saavad registreeruda õpilased, kes on läbinud surve ja keevitamise.
5. Naine sai auhinnaks viiskümmend protsenti tema abikaasast.
6. Mahla müük katkestati tehnilistel põhjustel: jäi lifti kinni.
7. Kauba kohaletoimetamine toimub maastikuhelikopteriga.
8. Lõhe kooli ja elu vahel võtab lühikest aega, kuid jääb mällu kauaks.
9. Tehase ruumides valmistab sanitaar-epidemioloogiajaam elanikkonnale mürgisööda.
10. Loomakasvatusspetsialistid ja farmide tuuletöölised sõrgade trimmerdamiseks ja sarvede eemaldamiseks.
11. Tehas vajab kahte töölist: ühte täidisesse, teist ümbrisesse.
12. Premeerida lasteaia töötajaid laste haigestumuse plaani täitmise eest.
13. Ma palun registreerida mind ilma eluasemeõiguseta. Ma luban, et ei ela.

PRAKTIKA nr 4



1. Kodutöö.

1) Kirjutage ortopeedilise sõnaraamatu järgi välja 5 sõna:

A) võrdsed optsioonid;

B) peamine ja täiendav;

C) väljaspool kirjanduslikku normi.

Pidage meeles nende õiget hääldust.

2) Määrake normatiivne hääldus, jätke see meelde. Lennujaamad, raamatupidajad, dispanser, majutus, vaba aeg, ketser, rulood, x-id, kataloog, nekroloog, kvartal, ahnus, segistid, tulekivi, tulekivi, lektorid, lektorid, paikkonnad, lõuad, uudised.

3) Määrake etümoloogilise sõnaraamatu järgi sõnade päritolu: kasu, mausoleum, dunce, talent, tomat, minister, kuraator, kritseldus.

4) Valmistage ette abstraktne ja suuline ettekanne teemal "Vene keel tänapäeva maailmas".

Üldnõuded

Referaat on trükitud valge A4 paberi ühele küljele.

Tekst tuleb trükkida järgmiste veeristega: vasak - 20 mm, parem - 15 mm, ülemine - 20 mm, alumine - 20 mm.

Kogu teose font on Times New Roman. Põhiteksti kirjasuurus on 14 (tavaline), lõigupealkirjade puhul - 14 (paks kaldkiri). Pealkirjad tuleb asetada rea ​​keskele ilma punktita lõpus. Töö tekst trükitakse pooleteise intervalliga. Põhiteksti iga lõik peaks algama punase joonega (taane - 1,25 cm). Tekst on põhjendatud.

Kui pealkiri sisaldab mitut lauset, eraldatakse need punktidega. Sõnade sidekriipsutus pealkirjades ei ole lubatud.

Töö leheküljed on nummerdatud araabia numbritega, alates teisest leheküljest, üleval keskel, ilma kriipsude ja punktideta. Teksti lehekülgede nummerdamine peaks olema läbiv. Esimene leht on tiitelleht. peal tiitelleht lehe numbrit ei sisalda.

Referaadi maht on 5-7 lehekülge.

Viimasel lehel on Bibliograafia 5 allikast, valmistatud vastavalt standardile GOST 2008.


Moskva linna haridusosakond

Samara filiaal

riigieelarveline haridusasutus

kõrgharidus Moskvas

"Moskva linna pedagoogiline ülikool"

Käärsool ja kriips lihtsates ja keerukates lausetes

Ta tundis end halvasti: keha oli nõrk, silmades oli tuim valu.

    1. BSP teine ​​osa selgitab, paljastab esimeses osas öeldu sisu.

    2. BSP teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust.

    3. BSP teine ​​osa viitab esimeses osas öeldu tagajärgedele.

    4. Üldistav sõna tuleb lause homogeensete osade ette.

Raha saab () läheme terveks suveks Musta mere äärde.


    2. Märgitakse kriips, BSP esimene osa näitab toimingu sooritamise tingimust, mida mainitakse teises osas.


    4. Käärsool pannakse, teine ​​osa paljastab esimese osa sisu.

Tema juurde minna tähendab rahu sõlmimist.

    1. Kriips eraldab subjekti ja predikaadi.

    2. Kriips eraldab rakenduse.

    3. Kriips eraldab mitteliituva komplekslause osad tingimuse tähendusega. -

    4. Mittetäielikus lauses pannakse puuduva liikme asemele kriips.

  1. Kuidas seletada kahe kriipsu seadmist selles lauses?
Su süda vaevleb ootusärevuses ja järsku – aga mind mõistavad ainult jahimehed – kostab ühtäkki sügavas vaikuses erilist krooksumist ja susinat, kostub mõõdetud väledate tiibade lehvitamist ja metskukku, mis kaunilt oma pikka kallutab. nina, lendab sujuvalt tumeda kase tagant välja sinu võttele vastu .

1) See on otsekõnega lause, mille sees on autori sõnad.


  1. Selgitava iseloomuga lisa on mõlemalt poolt esile tõstetud.

  2. See on puudulik ettepanek.

  3. Sisestatav (sissejuhatav) lause on mõlemalt poolt esile tõstetud.

    1. Andke selle lause kirjavahemärkide õige selgitus.
Teadust tuleb armastada () inimestel pole võimsamat ja võidukamat jõudu kui teadus.

      1. Käärsool pannakse, kuna komplekslause teisel poolel on põhjuse tähendus.

      2. Käärsool pannakse, kuna esimese osa sisu on täpsustatud BSP teises osas

      3. Märgitakse kriips, kuna keerulise lause teisel poolel on tagajärje tähendus.

      4. Märgitakse kriips, kuna BSP esimene osa viitab teises osas kirjeldatud toimingu tingimusele.

    1. Andke selle lause kirjavahemärkide õige selgitus.
Anderseni muinasjuttudes ei omanda kõneande mitte ainult lilled, tuuled, puud - nendes ärkab ellu asjade ja mänguasjade kodumaailm.

  1. Kriips tähistab homogeensete liikmete järel enne üldistavat sõna.

  2. Kriips eraldab subjekti ja nominaalpredikaadi.

  3. Kriips tõstab esile eraldiseisva rakenduse.

  4. Mõttekriips eraldab liitlausevälise komplekslause osad.


      1. Rikas mees ei saa magada - rikas varas kardab.

      2. See ei olnud ainult lein – see oli täielik elumuutus, kogu tulevik.

      3. Kahekuuline viibimine maal, puhas õhk, vesi, kalapüük – see kõik erines meie linnaelust.

      4. Kõik majas elanud poissmehed, lehvitades oma kasakate kasukatega, lebasid siin peaaegu terve päeva pingil, pingi all, pliidi peal – ühesõnaga, igal pool.

    2. Millises lauses tuleks sidekriipsu asemel kasutada koolonit?

      1. Kunstnik Korovin oli kõiges andekas - ta laulis kaunilt, mängis amatööretendustel, kirjutas memuaare.

      2. Süüdlasele andestamine on õige otsus.

      3. Ainus elumärk on lõputu jänesejälgede pits, mida aeg-ajalt läbib sügav hunditee.

      4. Siin on kanadel kanakuut, hobustel on tall, koeral on kennel ja ainult mina pidin kuhugi hulkuma.

    3. Märkige lauses kriipsu õige seletus:
Tahumata palkidest veranda all ulutab öösiti näljane Lysko – üks parimaid jahikoeri Tychki linnas.

      1. Kriips subjekti ja predikaadi vahel.

      2. Üldistava sõna järel järgnevad homogeensed liikmed.

      3. Eraldi rakendus paistab silma.

      4. Asündeetilise komplekslause osad eraldatakse

    1. Milline kirjavahemärk ja miks pannakse lauses sulgude asemele:
Minu kujutlusvõime jäljendas elavalt mu kolme lemmikkangelase () Mstislavski, prints Kurbski ja Paletski nägusid.

      1. Käärsool pannakse: lause teine ​​osa selgitab esimese osa sisu.



      4. Subjekti ja predikaadi vahele asetatakse kriips, mida väljendavad nimisõnad.

    1. Millises näites on teine ​​kriips puudu?

      1. Hundil on võimatu küttida suuri loomi - hobuseid, veiseid, kaameleid ilma partneriteta.

      2. "Selleks, et inimesele midagi õpetada, pole vaja teda loenguid pidada, manitseda ja solvata," uskus A. P. Tšehhov.

      3. Kõik ümberringi: taevas, meri, purje kõikumine ülal, reaktiivlennuki mühin – kõik rääkis armastusest, õndsast armastusest!

      4. Idas piirneb riik Hispaaniaga, lõunas - Prantsusmaaga.

    2. Märkige allolevas lauses õige väide sidekriipsu seadmise kohta.
Savva Mamontov nimetas kunstnikku Korovinit "rõõmsameelseks meremeheks", Nesterovit - "nooreks jumalaks".

1) Eraldatakse eraldiseisev rakendus.


  1. Lause teisel poolel on järelduse tähendus.

  2. Mittetäielikus lauses puudub lause liige.

  3. Lause teise osa sisu vastandub esimese osa sisule.

    1. Andke selle lause kirjavahemärkide õige selgitus.
Meie hurt ajas rebast taga () seda seal polnud.

      1. Käärsool pannakse, mitteliituva lause teisel osal on põhjuslik tähendus.

      2. Pannakse kriips, teise osa sisu vastandub esimese sisule.

      3. Märgitakse kriips, teisel osal on väljundväärtus.

      4. Käärsool pannakse, teine ​​osa täpsustab esimese sisu.

    1. Milline lause vajab koolonit? (Märke pole postitatud.)

      1. Jacob laulis, kõik tardusid.

      2. Inimeses on kõige tähtsam hea süda.

      3. Igatsus piinas Nastenkat kolm aastat, sest ta polnud kodus.

      4. Lyskol oli oma norimine metsalise ja oma mehe kallal.

    2. Kuidas seletate kooloni kasutamist selles lauses?
Esimese päikesekiirega oli ta juba jalul: tal ootas ees pikk ja raske teekond läbi Himaalaja.

      1. Ühendusevälise komplekslause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust.

      2. Ühendusevälise komplekslause esimene osa nimetab teises osas viidatud toimingu toimumise aega.

      3. Mitteliituva komplekslause teine ​​osa täiendab, paljastab esimese osa sisu.

      4. Üldistava sõna järele asetatakse homogeensete liikmete ette koolon.

    1. Millises lauses peaks olema kriips? (Märke pole postitatud.)

      1. Tõusin püsti ja läksin akna juurde, akendest väljas oli kõik lumine ja vaikne.

      2. Andrei Matvejevitš oli kuulus Doni ataman.

      3. D.S. Lihhatšov väidab, et "mälu on aja võitmine, surma võitmine".

      4. Vihm kalameest ei peata.

Juhend

Kui homogeensete liikmete jada ees on üldistav sõna, siis selle järel. Näiteks: "Linnapäeva tähistamisel olid kohal kõik: tüdrukud ja mehed ja naised, lapsed ja vanurid." Siin on märksõnaks "kõik". Käärsool pannakse ka siis, kui homogeensetele liikmetele ei eelne üldistavat sõna, kuid järgneva loendamise eest tuleb lugejat hoiatada. Näiteks: "Metsas jalutades ja seeni korjates leidsime: kümme puravikku, seitse puravikku, kaks valget seent ja palju kukeseeni."

Oluline on märkida, et kui homogeenseid liikmeid väljendatakse pärisnimedega, olgu need siis kirjandusteoste nimed, geograafilised nimed vms ja neile eelneb tavaline rakendus või määratletud sõna (linn, jõgi, raamat), käärsoole sellistel juhtudel ei panda. Ka üldistavatele sõnadele omane intonatsiooniline hoiatuspaus puudub lugemisel. Näiteks: "Suvel töötab koolipoiss "Sõda ja rahu", "Taras Bulba", "Vaikne Doni voog" jt.

Üldistava sõna järel võivad seista sõnad “kuidagi”, “see on”, “nimelt”, “näiteks”. Sel juhul eraldatakse need üldistavast sõnast komaga ja nende järel: “Õpilasööklas pakuti lõunaks erinevaid suppe, näiteks: kapsasupp, hapukurk, borš, supp frikadellidega.” Kui lause ei lõpe homogeensete liikmetega, eraldatakse need ka üldistavast sõnast kooloniga, kuid nende järele pannakse kriips. Näiteks: "Ja kõik ümberringi: põllud ja teed ja õhk - oli õrna õhtupäikesega küllastunud."

Ühe kõrvallausega komplekslauses asetatakse koolon viimase lause ette, kui pealauses on sõnad, mis hoiatavad edasise täpsustuse eest: "Ma unistasin ainult ühest: et valu lõpuks taandub." Kui selliseid sõnu pole kõrvallause esikomast eraldatud.

Mõnel juhul asetatakse koolon mitteliituva komplekslause osade vahele. Niisiis, seda kirjavahemärki kasutatakse siis, kui mitteliituva lause teine ​​osa selgitab, paljastab esimeses osas öeldu sisu (võite sisestada "nimelt"). Näiteks: "Eetikaõpetajal oli üks väga oluline omadus: talle ei meeldinud surmani, kui inimesed tema tundides magasid."

Keeruline mitteliitlause nõuab ka koolonit, kui selle esimene osa sisaldab tegusõnu “nägema”, “kuulma”, “tundma”, “teadma” jne, hoiatades lugejat mõne või fakti kirjelduse või esitluse eest. Näiteks: "Ma tean, et me ei saa koos olla." Kuid hoiatuse intonatsiooni puudumisega võib kooloni asemel panna koma.

Keerulise mitteliituva lause teises osas võib märkida põhjuse, alguses öeldu põhjuse ja sel juhul on vaja ka koolonit (võite sisestada "sest", "sest"): “Raudteeülesõidul lasti tõkkepuu alla: jaamast tuli rong. Samuti võib teine ​​osa olla otsene küsimus: “Käisin läbi metsa ja mõtlesin: miks ma elan? milleks ma sündisin?

Kas meeldis artikkel? Jaga seda
Printige artikkel
Üles