Vesi lasteaias. Veefestival lasteaias

Maailmas pole midagi allaheitlikumat ja nõrgemat kui vesi.

Siiski pole midagi sitket ja tugevat, mis suudaks seda ületada.

Veega mängimine on igale lapsele loomulik ja kättesaadav tegevusvorm. Laps ei oska sageli oma tundeid, hirme sõnadega väljendada ja siis tulevad appi mängud veega. Mängides mängufiguuride abil teda erutanud olukordi, vabaneb laps pingetest. Ja mis kõige tähtsam, ta saab hindamatu kogemuse paljudest elusituatsioonidest välja saamiseks, sest muinasjutus lõpeb kõik hästi!

Veega mängimisel on ravitoime. Juba vee tekstuur mõjub meeldivalt rahustavalt, vabastab emotsionaalselt. Veega mängides saab laps leevendada negatiivseid emotsioone ja saada positiivset energialaengut.

Veemängude kasutamise eesmärk:

1. Edendada lapse füüsilist arengut: kõvenemine, puute-kinesteetilise tundlikkuse ja käte peenmotoorika arendamine, kuna regulaarne vees liikumine on haiguste ennetamine, kehas tervenemisprotsesside kujundamine;

2. Edendada tähelepanu keskendumist, loogika ja kõne arendamist, mängud on hea optilise düsgraafia ennetamine;

3. Aidata kaasa lapse kunstilise ja esteetilise taju kujunemisele;

4. Stabiliseerida laste probleeme, mis tekivad koolieelsete lasteasutuste külastamise kohanemisperioodil, samuti vähendada lapse hüperaktiivsuse ilminguid.

Lastele veemänge korraldades lahendame järgmisi ülesandeid:

1. Aitame kaasa lapse kehalisele arengule (arendame peenmotoorikat, nägemis- ja motoorset koordinatsiooni).

2. Tutvustame lapsele välismaailma, sh vee omadusi. vee ja erinevate mänguasjade või loodusobjektidega mängides kujundavad lapsed ettekujutust neid ümbritsevast loodusmaailmast.

3. Lapsed valdavad ruumilisi kujutisi (veepinnal, üle kogu pinna, vee all, vasakul, paremal, keskel).

4. Laienda ja rikasta sõnavara beebi.

5. Aitame lastel omandada elementaarseid matemaatilisi mõisteid: täis - tühi, kaugel - lähedal. asetades etteantud koguse mänguasju, looduslikku materjali vette, korreleerides ühe koguse teisega, kujunevad lastel kvantitatiivsed esitused.

6. Vee peal ja vee all olevate objektide arvu võrdlemine aitab kaasa lapse visuaal-efektiivse mõtlemise arengule.

7. Etteantud arvu esemeid vette visates õpivad lapsed keskenduma täiskasvanu suulistele juhistele.

8. Selliste mängude käigus arendame laste kompimisaistinguid. Suletud silmadega õpitakse laua pinnalt, vanniservast vastavaid mänguasju, numbreid või tähti üles leidma ja vette laskma, samuti veest õiget kogust kinni püüdma.

10. Moodustame geomeetrilisi esitusi, mille jaoks kasutame plastilisi geomeetrilisi kujundeid. Lapsed õpivad tegema nendest plaaditud seinal asetsevatest kujunditest erinevaid pilte: ornament, maja, rada jne.

11. Eemalda vaimne stress ja agressiivsus.

Veemängude korraldamisel on hea kasutada kunstilist sõna. Selliste mängude saatel on soovitatav kuulata helisalvestisi - vihma heli, kosk, oja kohin, surfi kohin. Need mängud on head, sest neis saavad osaleda nii lapsed kui täiskasvanud. Pidage meeles, et looduskeskkonnas tunneb laps end mugavalt ja kaitstuna, samal ajal kui tal on võimalus näidata oma aktiivsust ja loovust.

Veemänguvarustus:

laud vee või kraanikausiga mängimiseks;

rämpsmaterjal (kivikesed, karbid, oksad, pulgad, suured nööbid, ühekordsed kokteilikõrred jne)

plastist mänguasjad (geomeetrilised kujundid, numbrid, tähed, pildid jne), mis märjana kinnituvad kergesti siledale pinnale (plaat, peegel, lauaplaat).

mitmesugused kellamehhanismiga mänguasjad, mis liiguvad veepinnal;

Mänguasjad ja seadmed veega mängimiseks;

looduslik materjal (koored, veeris, pähklid, tammetõrud);

õngeritvad-mänguasjad;

· lusikad, kulbid;

· plastvetikad akvaariumi jms jaoks;

erineva suurusega tassid

kummist mänguasjade komplekt;

· kalastusmäng;

kurnid, pintsetid, võrgud;

ujuvad küünlad;

torud; käsnad; värvid.

Lae alla:

Eelvaade:

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

Lasteaed nr 56 "Iskorka"

Veemängude kaardifail

Hariduspsühholoog

Talipova Yu.R.

Surgut

Selgitav märkus

Maailmas pole midagi allaheitlikumat ja nõrgemat kui vesi.

Siiski pole midagi sitket ja tugevat, mis suudaks seda ületada.

Lao Tzu

Vesimeetodi eesmärk:

Aidake kaasa lapse füüsilisele arengule: kõvenemine, puute-kinesteetilise tundlikkuse ja käte peenmotoorika arendamine, kuna regulaarsed harjutused vees ennetavad haigusi, kujundavad kehas paranemisprotsesse;
Tähelepanu keskendumise, loogika ja kõne arendamiseks on mängud hea optilise düsgraafia ennetamine;
Aidake kaasa lapse kunstilise ja esteetilise taju arengule;
Stabiliseerida laste probleeme, mis tekivad koolieelsete lasteasutuste külastamise kohanemisperioodil, samuti vähendada lapse hüperaktiivsuse ilminguid.

Lastele veemänge korraldades lahendame järgmisi ülesandeid:

1. Aitame kaasa lapse kehalisele arengule (arendame peenmotoorikat, nägemis- ja motoorset koordinatsiooni).

2. Tutvustame lapsele välismaailma, sh vee omadusi. vee ja erinevate mänguasjade või loodusobjektidega mängides kujundavad lapsed ettekujutust neid ümbritsevast loodusmaailmast.

3. Lapsed valdavad ruumilisi kujutisi (veepinnal, üle kogu pinna, vee all, vasakul, paremal, keskel).

4. Laiendame ja rikastame beebi sõnavara.

6. Vee peal ja vee all olevate objektide arvu võrdlemine aitab kaasa lapse visuaal-efektiivse mõtlemise arengule.

7. Etteantud arvu esemeid vette visates õpivad lapsed keskenduma täiskasvanu suulistele juhistele.

9. Võrdlemise käigus kujundame ettekujutusi väärtusest. Näiteks paate vette laskmisel nimetab laps nende suuruse: suur paat, keskmine ja väike. Kivi on raskem kui leht, nii et see vajub, ja leht on kergem, nii et see hõljub vee peal.
10. Moodustame geomeetrilisi esitusi, mille jaoks kasutame plastilisi geomeetrilisi kujundeid. Lapsed õpivad tegema nendest plaaditud seinal asetsevatest kujunditest erinevaid pilte: ornament, maja, rada jne.

11. Eemalda vaimne stress ja agressiivsus.

Veemänguvarustus:

laud vee või kraanikausiga mängimiseks;
jäätmed (kivikesed, karbid, oksad, pulgad, suured nööbid, ühekordsed kokteilikõrred jne)
plastist mänguasjad (geomeetrilised kujundid, numbrid, tähed, pildid jne), mis märjana kinnituvad kergesti siledale pinnale (plaat, peegel, lauaplaat).
mitmesugused kellamehhanismiga mänguasjad, mis liiguvad veepinnal;
Mänguasjad ja seadmed veega mängimiseks;
looduslik materjal (koored, veeris, pähklid, tammetõrud);
õngeritvad-mänguasjad;
lusikad, kulbid;
akvaariumi plastvetikad jne;
erineva suurusega tassid;
kummist mänguasjade komplekt;
kalapüügimäng;
kurnid, pintsetid, võrgud;
ujuvad küünlad;
torukesed; käsnad; värvid.

Värvilise vee mäng

Sihtmärk: lapsega kontakti loomine, psühho-emotsionaalse stressi leevendamine

Varustus: akvarellvärvid, pintslid, 5 läbipaistvat plastikklaasi (tulevikus võib klaaside arv olla ükskõik milline), vesi.

Valik 1.

Asetage klaasid lauale ritta ja täitke veega. Võtke pintslil üks põhivärvidest - punane, kollane, sinine, roheline (võite alustada lapse lemmikvärvist, kui see on olemas, aitab see last mängu kaasata) ja lahjendage ühes prillid. Oma tegevust kommenteerides püüdke köita lapse tähelepanu, lisage "maagia" element: "Võtame nüüd teie lemmikkollase värvi pintslile, niimoodi. Ja nüüd ... pange see veeklaasi. I ei tea, mis juhtub? Vaata, kui ilus!" Tavaliselt paelub last see, kuidas värvipilv tasapisi vees lahustub. Saate efekti mitmekesistada ja järgmises klaasis saate aru, milline meetod talle kõige rohkem meeldib.

2. variant.

Kui keskendumine puhtale sensoorsele efektile hakkab kahanema (erinevad lapsed nõuavad selleks erinevaid aegu ja korduste arvu), võite hakata mängu laiendama. Mängu arendamise võimalikuks võimaluseks on lapse selles aktiivse osalemise ja igapäevaste oskuste arendamise korraldamine. Seega, kui lapsele mäng meeldib, on ta suure tõenäosusega nõus täitma sinu palve-juhise – kutsu ta kraan lahti, vala vesi plastpudelisse, seejärel täida klaasid veega. Kui valasite vett lauale või põrandale, paluge lapsel loik lapiga pühkida. Juhised peavad olema selged. Sellise töö alguses tegutsetakse koos lapsega: "Teeme kraani lahti. Ja kus on meie pudel? Siin see on, vala sinna vett - vau, kui raske pudel nüüd, tassime koos. mõni. vesi. Oh! Nad kallasid vett lauale! Mis lomp see välja tuli! Võtame kaltsu ja pühime laua ära. Nüüd on hea" jne. Kui laps on selle mänguga piisavalt harjunud ja mõne lihtsa toimingu selgeks õpib, andke talle ülesannete täitmisel üha rohkem iseseisvust.

Mäng " Värvide segamine»

Sihtmärk : lapsega kontakti loomine, psühho-emotsionaalse stressi leevendamine.

Värve segades saame luua uusi värve. Selleks vala ühte klaasi erinevat värvi vett või lahusta mitu värvi kordamööda klaasis puhtas vees. Niisiis, kollasest ja punasest saame oranži, sinisest ja kollasest rohelise, punasest ja sinisest lilla.

Erksad aistingud võivad anda märjale lehele akvarelliga maalimise protsessi. Selleks pange õliriie lauale või põrandale. Tehke paks akvarellpaberileht märjaks (kastes see lihtsalt veekaussi) ja asetage see õlikangale, siludes niiske käsnaga. Kastke pintsel ühte värvi sisse ja libistage õrnalt üle paberi. Jätkake teiste värvidega.

Nagu juhuslikult saab paberile tõmmata pintsli veega, kuid ilma värvita - vesi seguneb värvidega ja lehele ilmuvad õrnad, udused, heledad pooltoonid.

Katsetage oma lapsega!

Nuku õhtusöögimäng

Sihtmärk: lapsega kontakti loomine, psühho-emotsionaalse stressi leevendamine.

Varustus: tassid, nukud, mänguasjad.

Kata laud, säti klaasid, istuta nukud ja karud ning kostita neid erinevate jookidega. Mäng muudab punase vee tomatimahlaks, valgest veest piimaks, apelsini veest fantaks ja pruunist veest kohvi...

Mängu saate alustada "Restoranis" või "Kohvikus", võttes arvesse lapse kogemust ja vanust. Mäng võib olla võimaluseks loendamise harjutamiseks – lugege kokku joogiklaasid nii, et need vastaksid "külaliste" arvule. Kasutades erineva suurusega tasse, saate tutvustada lapsele suuruse mõistet.

Mäng " Vee transfusioon»

Sihtmärk:

Selleks, et lapsel oleks kergem kraanini jõuda, viige tool kraanikausi juurde. Võtke plastpudelid, erineva suurusega mullid, tassid, kausid. Nüüd täitke need veega: "Bul-Bul, vesi on voolanud. Siin on tühi pudel ja nüüd on see täis." Saate valada vett ühest anumast teise.

Mäng " Ava Sulge»

Sihtmärk: terapeutilise efekti saamine, emotsionaalne tühjenemine, negatiivsete emotsioonide leevendamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Varustus: plastpudel, segisti.

Pöörake veega täidetud plastpudel ümber. Seejärel aseta peopesa kaelast voolava joa alla. Kommenteerige oma tegevust sõnadega: "Nad sulgesid vee! Kuidas sa palud vett avada? Öelge:" Lena (julgutage last üleskutseid kasutama), avage! Järgmisel korral kasutage lapse kätt, et julgustada teda vett sulgema ja avama.

Mäng "Purskkaev"

Eesmärk: terapeutilise efekti saavutamine, emotsionaalne tühjenemine, negatiivsete emotsioonide leevendamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Kui asendate veejoa all kitsa kaelaga lusika või pudeli, saate "purskkaevu". Tavaliselt rõõmustab see efekt lapsi: "Psh-sh-sh! Milline purskkaev osutus - hurraa!" Asetage sõrm "purskkaevu" voolu alla, julgustage last pärast teie tegevust kordama.

Piljardimäng

Sihtmärk:

Pärast basseini veega täitmist korraldage mäng "basseinis", kus mänguasjad õpivad ujuma. Sellise mängu läbiviimine on soovitatav, kui laps on juba basseini külastanud ja tal on sellest tõeline ettekujutus. Saate mängu kulgu sõnalise kommentaariga: "Siin tulid meie nukud basseini. Mis suur bassein! Basseinis õpivad nad ujuma – niimoodi. Lähme!"

Mäng "Järv"

Täitke suur bassein veega: nüüd on see "järv", milles ujuvad kalad või pardid: "See on nii sügav järv - palju vett! Pardid ujuvad järves. Siin on pardiema. Aga tema lapsed on väikesed pardipojad.! - ütleb part. “Lapsed, ujuge mulle järgi!” Siin tulid pardid kaldale ja peesitavad päikese käes jne.

Mäng "Meri"

Sihtmärk: terapeutilise efekti saamine, emotsionaalne tühjenemine, negatiivsete emotsioonide lähtestamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Veebassein võib muutuda "mereks", mida mööda sõidavad paadid: tekile on paigaldatud "Paat sõitis üle mere ja sumiseb: wou! Ja kes tahab laeval ujuda? Jänku tahab!") Siin on tuul tõusnud!Millised tugevad lained!Meie paat on ümber läinud-päästkem reisijad esimesel võimalusel!Ja nüüd teeme paadi korda ja saame edasi sõita "jne.

Nuku vannitamise mäng

Eesmärk: terapeutilise efekti saavutamine, emotsionaalne tühjenemine, negatiivsete emotsioonide lähtestamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Ujutage alasti nukke soojas vees, hõõruge pesulapi ja seebiga, mässige rätikusse: "Nüüd vannitame nukud. Valame sooja vett vanni – proovi pliiatsiga vett, soe? Suurepärane. Ja siin on meie nukud. Mis on nende nimed? See on Katya "ja see on Miša. Kes ujub esimesena? Katya? Hästi. Küsigem Katjalt, kas talle meeldib vesi? Kas pole kuum?" jne.

Nõudepesu mäng

Sihtmärk : terapeutilise efekti saamine, emotsionaalne tühjenemine, negatiivsete emotsioonide lähtestamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Pese nõusid pärast nuku "lõunasööki", kasutades švammi ja nõudepesuvahendit: "Peseme nõud. Keerake kraan lahti! Mis vesi siin on? Kuum. Ja siin? Külm. Teeme lahti nii külma vee kui kuuma - siis saame sooja vett. Siin nii et hõõrume taldrikut käsnaga. Nüüd loputame. Nõud on puhtad!"

Mäng "Seebimullid"

Sihtmärk:

Lastele meeldib vaadata keerlevaid seebimulle, rõõmuhüüdega tormavad nad mööda tuba ringi, kuni nad kõik "püüavad" ja paluvad kohe korrata. Kuid sageli keelduvad nad ise mullid puhumast - see nõuab oskusi ja teatud hingamisarengu taset. Pakume lapse ette valmistada seebimullidega mänguks. Selleks tuleb teda õpetada tugevalt puhuma, õhuvoolu õiges suunas suunama.

Mäng "Purje, paat! »

Sihtmärk: psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Puhu edasi väike valgus paat vee peal (näiteks ujudes).

Mäng "Bulki"

Sihtmärk: psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Puhu läbi kõrre veega poolenisti täidetud klaasi. Mäng näitab, kas lapsel on sihikindel väljahingamine ja kas ta puhub tugevalt. Seebimullidega mängides järgige ettevaatusabinõusid. Veenduge, et laps ei tõmbaks vedelikku suhu. Ta saab seda inertsist teha, kui on harjunud kottidest mahla läbi kõrre jooma või tahab vedelikku seebimullide jaoks maitsta. Seetõttu kasutage kahjutuid aineid ja vähehaaval.

Vahulossimäng

Sihtmärk: psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine.

Valage väikesesse kaussi veidi vett, lisage nõudepesuvahend ja segage. Võtke lai kokteilituub, langetage see kaussi ja hakake puhuma - valju urisemisega kasvab lapse ette sillerdavate mullide pilv. Kutsu laps endaga koos puhuma, seejärel iseseisvalt. Asetage plastmassist või kummist mänguasi vahu sisse - see on "prints, kes elab vahtplastist lossis.

Mäng " Puhkus vee peal»

Sihtmärk:

Pärast basseini veega täitmist langetage selle pinnale üks või mitu ujuvat küünalt - pimedas ruumis (näiteks kaetud uksega vannitoas) saate suurejoonelise vaatepildi vees virvendavate valguspeegeldustega. Stabiilsuse tagamiseks võite küünlaid panna nukunõude plasttaldrikutele.

Mäng "Jää"

Sihtmärk: psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine, hirmud.

Valmistage jää ette. Tunnis võta jää välja ja pigista see koos lapsega vormist välja kaussi: "Vaata, kuidas vesi on külmunud - külmaks ja kõvaks läinud." Soojenda peopessa jäätükk: "Oh, kui külm jäätükk! Ja käepide on soe – hoiame peos. Vaata, vesi tilgub – see jää sulab ja muutub jälle veeks."

Mäng "Jää sulab"

Sihtmärk : psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine, hirmud.

Soojendage küünlaleegi või pliidi kohal tükk jääd. Või valage klaasist klaasi kuuma vett (saate toonida), laske jäätükk alla ja vaadake, kui kiiresti see sulab. Võid võtta mitu klaasi ja jälgida, kuidas jää erineva temperatuuriga vees erinevalt sulab.

Ja kui laps joob väga kuuma teed, lisa teetassile tükk jääd, et "tee kiiremini jahutada". Võid ka karule mahla jahutada, karu joob ja ütleb: "Oi, milline külm mahl!"

Mäng " värviline jää»

Sihtmärk: psühho-emotsionaalse stressi eemaldamine, agressiivse käitumise korrigeerimine, hirmud.

Värvilist jääd saad teha veele värvi lisades. Või värvige suurele jäätükile.

Mäng "Naljakad paadid"

Sihtmärk : huulte lihaste aktiveerumine, pikkade, sujuvate ja tugevate väljahingamiste vaheldumise võime kujunemine.

lapsed lasevad vette erinevaid esemeid (minibassein) - paate, kiipe, paate; nad vaatavad neid, teevad “laineid”, “tuult”, saadavad väikseid mänguasju purjetama.

Sukeldumismäng

Sihtmärk: taktiilse tundlikkuse, visuaalse taju, kujundliku mõtlemise, meelevaldsuse arendamine.

Lapsed uputavad väikesed pallid, kummist täispuhutavad mänguasjad, lauatennise pallid kraanikaussi või vanni, tõmbavad sõrmed lahti – ja mänguasjad hüppavad veest välja.

Mäng "Nobedad sõrmed"

Sihtmärk:

D Lapsed leotavad vees erinevat värvi ja kujuga vahtkummist käsnasid ja väänavad need välja, valavad vett ühest anumast teise.

Mäng "Mullid"

Sihtmärk: lihaspingete reguleerimine, lõdvestus.

Lapsed vulisevad kummist mänguasjadest õhku ja jälgivad õhumulle, vulisevad erinevate pudelitega, neid vette kastes ja veega täites, jälgides, millistel juhtudel saadakse rohkem “pirne”.

Mäng "Uppumine - mitte uppumine"

Sihtmärk : vee ja esemete omaduste tundmine.

Lapsed katsetavad erinevate objektidega. Neid vette visates panevad nad tähele, mis hõljub ja mis upub.

Mäng "Mere aarded"

Sihtmärk:

Lapsed võtavad konteineri põhjast (“meri”) välja “aardeid” - veerisid, karpe, suuri läikivaid nööpe ja mitmesuguseid ebatavalisi väikseid esemeid. Tüsistus - saada kulbi, lusika, kurna abil.

Mäng "Lõbusad loomad"

Sihtmärk: visuaalse koordinatsiooni arendamine, vee omadustega tutvumine.

mängud mehaaniliste veemänguasjadega, liikumistrajektoori jälgimine.

Mäng "Hangi kest"("Hangi kivike")

Sihtmärk: tähelepanu arendamine, liigutuste koordineerimine.

Täiskasvanu laotab veega anuma põhja mitu kivikest, kestad. Seejärel kutsub ta lapse "varanduse" järele. Selleks valib ta välja väga ilusa kivi või kesta, uurib neid koos beebiga. Seejärel vajub kivi või kest põhja (sügavus ei ületa 15-20 cm) ja laps peab püüdma seda saada, leides teiste kivide ja karpide hulgast soovitud eseme. Veekiht muudab selle tavaliselt raskesti ligipääsetavaks, nii et täiskasvanu saab last aidata.

Mäng "Püüa jääd"

Sihtmärk: liigutuste koordinatsiooni arendamine, laste tutvustamine erinevate materjalide omadustega.

Õpetaja laseb 5-10 väikest jäätükki veega anumasse ja ütleb lapsele: “Vaata, vaata, mis toimub. Jääkuubikud olid küll suured, aga lähevad väikseks. Päästame nad!"

Laps võtab võrgu või kulbiga veest välja suuremad jäätükid ja paneb need eraldi kaussi. Pärast seda, kui kõik jäätükid on eemaldatud, küsib õpetaja: „Kuhu jäid ülejäänud jäätükid? Mis nendega juhtus? - Nad sulasid, muutusid veeks.

Mäng "Soe - külm"

Sihtmärk: mõistete "soe", "külm" kinnistamine.

Õpetaja täidab ühe anuma sooja, teise külma veega. Ta ütleb lapsele: “Pardipoegadele meeldib külmas vees ujuda, soojas vees kala püüda. Ostame need. Laps laseb pardipojad jaheda veega anumasse ja kalad sooja veega nõusse.

Mäng "Mis ujub"

Sihtmärk: laste tutvustamine erinevate materjalide omadustega.

Õpetaja pakub lapsele kõik esemed vette alla lasta: „Kui ilus paat! Valmis merele asuma. Pange ta vette, laske tal ujuda. Kui palju muid asju meil on! Nad tahavad ka ujuda. Saadame nad purjetama." Mängu ajal palub täiskasvanu alati beebil esemeid nimetada ja aitab tegevusi kommenteerida.

Mäng "Kaptenid"

Sihtmärk: huulte lihaste aktiveerimine, pikkade, sujuvate ja tugevate väljahingamiste vaheldumisvõime kujunemine.

Õpetaja täidab anuma veega, paneb sinna paberpaadi. Laps istub lähedal toolil. Täiskasvanu kutsub beebit paadiga ühelt rannikult teisele sõitma. Näitab, et rannikud on tähistatud erinevat värvi triipudega. Selgitab, et selleks, et paat liiguks, tuleb sellele peale puhuda. Saate puhuda lihtsalt huuli toruga venitades, kuid põski välja pahvimata. Näitab, kuidas seda saab teha. Juhib lapse tähelepanu helile, mis sel juhul saadakse: "F". Laps kordab.

«Aga siis tuli tuul, ei puhu ühtlaselt. Nagu nii!" - täiskasvanu puhub paati järsult, ebaühtlaselt: "P - P - P." Juhib beebi tähelepanu sellele, mis heli praegu kostab – "P". Pakub samamoodi puhuma ja paadiga teisele poole sõitma. Mängu korratakse mitu korda. Õpetaja jälgib, et laps põski välja ei puhuks, väga tugevalt ei puhuks.

Mängude ajal peab õpetaja last kiitma õige täitmineülesandeid, tuge või abi, mitte mingil juhul ei tohi lapsele ette heita vee mahaloksumist, liiva laiali puistamist, märgasid riideid. Liiva ja vee mäng

Mäng " Vee valamine kruusist kruusi või läbi lehtri

Sihtmärk: andke aimu vee omadustest - "valamine", "märg", "kuiv".

Õpetaja kutsub lapsed veenõu juurde, annab igaühele kruusi, näitab, kuidas vett kokku võtta ja välja valada. "Vaata, vett kallab, tehke sama, valage üksteisele vett." (helistab, kes keda valab).

Mäng "Märg - kuiv"

Sihtmärk : "märg" ja "kuiv" mõistete konsolideerimiseks. Parandage riiete nimi.

Rühm lapsi seisab veebasseini lähedal.

"Täna tahan nuku riideid pesta," ütleb õpetaja. Ta kustutab end ja saadab tegusid sõnadega: “Kõigepealt vala sooja vett. Teen kleidi märjaks. Vahustan korralikult, hõõrun, pesen vees seebi maha, pigistan välja.Teises vaagnas loputan puhta veega ja pigistan uuesti välja. Nüüd venitan köie ja riputan pesu. Laske kuivada. Nüüd on see märg ja siis on see kuiv. Siis kutsub ta lapsed pesu pesema ja annab igaühele nukust lina ja seebi. Lapsed ütlevad, kes mida peseb (parandage riiete nimi).

Mäng "Kuum ja külm"

Eesmärk: anda ettekujutus külmast, soojast ja kuumast veest.

Lapsed istuvad poolringis ümber laua toolidel. Õpetaja paneb kraanikausi või vanni ja ütleb lastele, et nüüd hakkab Tanya nukk ujuma. Ta valab külma vett ja laseb nuku alla. Nukk "poppab välja". Ta ei taha ujuda. Miks? Vesi on külm. Lapsed tulevad üles ja puudutavad kätega vett.

Lisan kuuma vee, läheb soojaks. Lapsed jälgivad, et vesi oleks soe. Nüüd pannakse nukk tagasi basseini ja ta ujub mõnuga.

Sõnavara aktiveerimine: külm, soe, kuum.

Mäng "Pardid ujuvad"

Sihtmärk: anda aimu, et objektid “hõljuvad”, “üks”, “palju” numbrilise määratluse kohta.

Õpetaja ujutab vees kummist mänguasju. "Vaata, kuidas part ujub. Nüüd keeran võlukepi vees (teeb võlukepiga ringjaid liigutusi). Part liigub. Nii huvitav!

Ja nüüd, Kolja, pane endale kepp, keera seda ja nii edasi teistele lastele.

Seal oli üks part ja kui palju nüüd?

Pärast seda, kui õpetaja teeb ettepaneku mänguasjad veest eemaldada ja lapiga pühkida. Nad on märjad, pühkige mänguasjad, nüüd on need kuivad.

Pange mänguasjad tagasi. Valame basseinist vee välja. Siin on, kuidas see valab.

Mäng "Vesi võtab kuju"

Sihtmärk: anda mõiste hõljuvad ja uppuvad objektid, rasked ja kerged esemed. Järeldage, et kerged esemed ujuvad ja rasked esemed vajuvad.

Selle mängu jaoks vajate: täispuhutavat palli, kummikinda, kilekotti, plasttopsi. Laps täidab plasttopsi abil õhupalli, kinda või koti veega. Vanemad peaksid juhtima tema tähelepanu asjaolule, et vesi võtab selle eseme kuju, millesse see valati.

Mäng "Puhas"

Sihtmärk: elementaarsete tööoskuste juurutamine. Esitage mõisted "räpane" ja "puhas".

Õpetaja toob mänguasjad vaagnasse, pakub käised üles käärima.

Ta kallab ämbrist sooja vett teise kraanikaussi ja annab kõigile õpetuse: mänguasi pesta. Õpetaja kaasab kogu rühma lapsi ja nendega vesteldes räägib, mida ja kuidas pesta.

Seejärel pühib iga laps oma mänguasja lapiga.

Löö sihikule

Sihtmärk: õppige palli üles viskama ja püüdma.

Arendage täpsust. Kirjeldage mõisteid "lähemal" ja "kaugemal".

Väike rühm lapsi seisab või istub poolringis 2,5 meetri kaugusel veekogust. Õpetaja pakub lapsele palli korvist võtta, näitab, kuidas seista vaagnast 1 meetri kaugusel, pakub palli viskamist sellesse. Kui pall ei taba sihtmärki, soovitab ta uuesti visata, kuid läheneda.Peale 3 palli peab laps need kokku korjama, korvi panema ja maha istuma.

Mäng "Homemade Waterfall"

Sihtmärk: peenmotoorika arendamine.

Selle mängu jaoks on teil vaja kõiki mänguasju, millega saate vett valada: kastekann, väike kauss, väike kannu või lihtne plastklaas. Laps kogub vett anumasse ja selle väljavalamisel tekitab pritsmetega mürarikka kose. Pöörake tähelepanu purule, mida kõrgem kosk, seda valjemini see "müra" teeb. Ja kui vett toonida, osutub juga mitmevärviliseks.

Kirjandus.

Alyabyeva E. A. Kuidas korraldada tööd lastega suvel. Osa 1. Kera, 2012.- 128s.
Baryaeva L. B., Kondratieva S. Yu. Mängud veega // Arenguprobleemidega lapsed. 2004. nr 1.
Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Mängud-tunnid looduslikust ja tehismaterjalist. - Peterburi: NOU SOYUZ, 2005.
Parandustööd rikastatud ainearendavas keskkonnas / Toim. NAEL. Barjajeva. - Peterburi: KARO, 2006.
Novikovskaja O.A. Vee ja liivaga õppemängude kogu koolieelikutele. - Peterburi:"LAPSEPÕLV - PRESS", 2010 - 64s., ill.
Sokolovskaja N.V. Lapse kohanemine lasteaia tingimustega. Volgograd, kirjastus Teacher, 2008.

Võime näha igapäevastes esemetes imet eristab geeniust teistest inimestest. Loovus areneb sisse varane lapsepõlv kui laps uudishimulikult õpib maailm. Teaduslikud katsed, sealhulgas veekatsed, on lihtne viis äratada oma lapses huvi teaduse ja toreda peretegevuse vastu.

Sellest artiklist saate teada

Mis on hea vesi kodusteks katseteks

Vesi on ideaalne aine esemete füüsikaliste omaduste tundmaõppimiseks. Meile tuttava aine eelised on järgmised:

kättesaadavus ja madal hind;
võime püsida kolmes olekus: tahke, auruline ja vedel;
võime kergesti lahustada erinevaid aineid;
vee läbipaistvus tagab kogemuse nähtavuse: beebi saab ise uuringu tulemust selgitada;
katseteks vajalike ainete ohutus ja mittetoksilisus: laps saab puudutada kõike, mis teda huvitab;
pole tarvis lisatööriistu ja varustus, erioskused ja -teadmised;
uuringuid saab teha nii kodus kui ka siseruumides lasteaed.

Katsete keerukus sõltub lapse vanusest ja tema teadmiste tasemest. Parem on alustada katseid lastele mõeldud veega kõige lihtsamate manipulatsioonidega vanem rühm eelkoolis või kodus.

Katsed väikelastele (4-6-aastased)

Kõik väikesed lapsed naudivad erinevat värvi vedelike valamise ja segamise protsessi. Esimesed õppetunnid võib pühendada aine organoleptiliste omadustega tutvumisele: maitse, lõhn, värvus.

Lastel ettevalmistav rühm võite küsida, mis vahe on mineraalveel ja mereveel. Lasteaias ei saa uuringute tulemusi tõestada ja toimuvat saab arusaadavate sõnadega lahti seletada.

Läbipaistvuse kogemus

Vaja läheb kahte läbipaistvat klaasi: ühte veega, teises läbipaistmatu vedelikuga, näiteks tomatimahla, piima, kokteilituube või lusikaid. Kastke igasse anumasse esemeid ja küsige lastelt, millises tassis on toru nähtav ja millises mitte? Miks? Milline aine on läbipaistev ja milline läbimatu?

Uppumine – mitte uppumine

Peate valmistama kaks klaasi vett, soola ja toores värske muna. Lisage ühte klaasi soola kiirusega kaks supilusikatäit klaasi kohta. Kui paned muna läbipaistvasse vedelikku, vajub see põhja ja kui on soolases vees, siis veepinnal. Laps arendab aine tiheduse kontseptsiooni. Kui võtate suure anuma ja lisate soolasele veele järk-järgult värsket vett, vajub muna järk-järgult alla.

Külmutage

Algstaadiumis piisab, kui valate koos lapsega vormi vett ja saatke see sügavkülma. Saate koos jälgida jääkuubiku sulamise protsessi, kiirendada seda sõrmedega puudutades.

Seejärel tee katset keerulisemaks: pane jääkuubiku peale paks niit, puista pind soolaga. Mõne hetke pärast haarab kõik kokku ja kuubi saab niidi abil üles tõsta.

Põnev vaatepilt on sulavad värvilised jääkuubikud, mis on asetatud taimeõliga läbipaistvasse anumasse (võite võtta ka lapsele). Põhja vajuvad veepiisad moodustavad veidra mustri, mis pidevalt muutub.

Aur on ka vesi

Katse jaoks tuleb vesi keeta. Pöörake lastele tähelepanu, kuidas aur tõuseb pinnast kõrgemale. Hoidke kuuma vedelikuga anumat, nagu termos, peegel või klaasist alustass, kohal. Näidake, kuidas tilgad sellest voolavad. Tehke järeldus: kui soojendate vett, muutub see auruks, jahtudes jälle vedelaks.

"vandenõu"

See pole kogemus, vaid pigem keskendumine. Enne katse alustamist küsige lastelt, kas suletud anumas olev vesi võib võluloitsu tõttu värvi muuta. Öelge laste ees vandenõu, raputage purki ja värvitu vedelik muutub värviliseks.

Saladus seisneb selles, et anuma kaanele kantakse eelnevalt vees lahustuv värv, akvarell või guašš. Raputamise hetkel uhub vesi värvikihi maha ja muudab värvi. Peaasi, et ei pöörduks sisemine osa kaaned publikule.

katkine pliiats

Lihtsaim katse, mis demonstreerib kujutise murdumist vedelikus, on asetada toru või pliiats veega täidetud läbipaistvasse klaasi. Vedelikku sukeldatud toote osa näib olevat deformeerunud, mistõttu tundub pliiats katki.

Vee optilisi omadusi saab testida ka nii: võta kaks ühesuurust muna ja kasta üks neist vette. Üks tundub teisest suurem.

Külmutamise laiendamine

Võtke kokteili jaoks plasttorud, sulgege üks ots plastiliiniga, täitke ääreni veega ja korgige. Asetage toru sügavkülma. Mõne aja pärast pöörake lapsele tähelepanu, et vedelik, külmutamine, laienes ja surus plastiliini pistikud välja. Selgitage, et vesi võib anuma lõhkuda, kui see puutub kokku madalate temperatuuridega.

Kuiv salvrätik

Asetage kuiv paberrätik tühja klaasi põhja. Pöörake see ümber ja langetage see vertikaalselt veekogusse, servad allapoole. Vältige vedeliku sissepääsu, hoides klaasist jõuga kinni. Ka vertikaalsuunas eemalda klaas veest.

Kui kõik on õigesti tehtud, ei saa paber klaasis märjaks, seda hoiab ära õhurõhk. Rääkige lastele lugu sukeldumiskellast, millega inimesed tiigi põhja vajuvad.

Allveelaev

Langetame toru veega täidetud klaasi, painutame alumises kolmandikus. Kastke klaas täielikult tagurpidi veenõusse, nii et osa torust jääks pinnale. Puhume sinna sisse, õhk täidab klaasi koheselt, see hüppab veest välja ja läheb ümber.

Lastele võib öelda, et kalad kasutavad seda nippi: põhja sukeldumiseks pigistavad nad lihastega õhumulli ja sealt tuleb osa õhust välja. Pinnale tõusmiseks pumpavad nad õhku ja hõljuvad.

Kopa pöörlemine

Selle kogemuse läbiviimiseks on soovitatav kutsuda abi paavstilt. Protseduur on järgmine: võetakse tugeva käepidemega tugev ämber ja täidetakse kuni poolenisti veega. Valitakse avaram koht, soovitav on katse teha looduses. Ämbrit tuleb võtta käepidemest ja seda kiiresti pöörata, et vesi maha ei valguks. Kui katse on läbi, saab jälgida ämbrist kallavaid pritsmeid.

Kui laps on piisavalt vana, selgitage talle, et vedelikku hoiab tsentrifugaaljõud. Selle tegevust saab testida sõitudel, mille põhimõte põhineb ringliikumisel.

kaduv münt

Selle kogemuse demonstreerimiseks valage vesi liitrisesse purki ja sulgege kaas. Võtke välja münt ja andke see lapsele, et ta veenduks, et see on kõige tavalisem. Las laps paneb lauale ja sina paned purgi peale. Küsige oma lapselt, kas ta näeb raha. Eemaldage konteiner ja münt on jälle nähtav.

ujuv kirjaklamber

Enne katse alustamist küsige lapselt, kas metallesemed vajuvad vette. Kui tal on raske vastata, visake kirjaklamber vertikaalselt vette. Ta vajub põhja. Rääkige oma lapsele, et teate võluloitsu, mis hoiab ära kirjaklambri uppumise. Kasutades teisest tükist painutatud lamedat konksu, asetage aeglaselt ja ettevaatlikult veepinnale horisontaalne kirjaklamber.

Et toode täielikult põhja ei vajuks, hõõru seda esmalt küünlaga. Fookus saavutatakse tänu vee omadusele, mida nimetatakse pindpinevuseks.

mittevalguv klaas

Teise katse jaoks, mis põhineb vee pindpinevuste omadustel, vajate:

läbipaistev sile klaasist keeduklaas;
peotäis väikseid metallesemeid: mutrid, seibid, mündid;
õli, mineraal- või taimne;
jahutatud vesi.

Enne katse läbiviimist peate puhta ja kuiva klaasi servad õliga määrima. Täitke see veega ja laske metallesemed ükshaaval alla. Vee pind ei ole enam tasane ja hakkab tõusma üle klaasi servade. Mingil hetkel puruneb pinnal olev kile ja vedelik valgub maha. Selles katses on õli vaja vee ja klaasi pinna ühenduse vähendamiseks.

Lilled vee peal

Vajalikud materjalid ja tööriistad:

erineva tiheduse ja värviga paber, papp;
käärid;
liim;
lai veenõu: kraanikauss, sügav kandik, roog.

Ettevalmistav etapp on lillede valmistamine. Lõika paber ruutudeks, mille külg on 15 sentimeetrit. Voldi igaüks neist pooleks ja kahekordista uuesti. Lõika kroonlehed juhuslikult välja. Painutage need pooleks, nii et kroonlehed moodustavad punga. Kastke iga lill ettevalmistatud vette.

Järk-järgult hakkavad lilled avanema. Lahtiharutamise kiirus sõltub paberi kaalust. Kroonlehed sirgendatakse materjali kiudude paisumise tõttu.

Aardejaht

Koguge väikesed mänguasjad, mündid, helmed ja külmutage need ühes või mitmes jäätükis. Mängu olemus seisneb selles, et sulamise ajal ilmuvad pinnale objektid. Protsessi kiirendamiseks võite kasutada kööginõusid ja erinevaid tööriistu: kahvlid, pintsetid, ohutu teraga nuga. Kui mängib mitu last, saate korraldada võistluse.

Kõik on sisse imbunud

Kogemus tutvustab lapsele esemete vedelikku imamisvõimet. Selle teostamiseks võtke käsn ja taldrik vett. Kasta käsn kaussi ja jälgi koos lapsega, kuidas vesi tõuseb ja käsn märjaks muutub. Katsetage erinevate objektidega, mõnel on võime vedelikku imada ja mõnel mitte.

Jääkuubikud

Lastele meeldib vett külmutada. Katsetage nendega kujundite ja värvidega: lapsed veenduvad, et vedelik kordab selle anuma kuju, millesse see asetatakse. Külmutage värviline vesi kuubikuteks, kõigepealt torgake igasse hambaorki või torusse.

Sügavkülmast saad palju värvilisi paate. Pane selga paberpurjed ja lase paadid vette. Jää hakkab sulama, moodustades veidra värvi laigud: see väljendub vedeliku difusioonis.

Katsed erinevatel temperatuuridel veega

Protsessi etapid ja tingimused:

Valmistage ette neli identset klaasist klaasi, vesivärvi või toiduvärvi.
Valage külm vesi kahte klaasi, soe vesi kahte klaasi.
Värv soe vesi must ja külm vesi kollane.
Pane taldrikule klaas külma vett, kata anum sooja musta vedelikuga plastikkaardiga, keera ümber ja aseta nii, et klaasid oleksid sümmeetrilised.
Eemaldage kaart ettevaatlikult, proovige prille mitte liigutada.
Külm ja soe vesi ei segune füüsikaliste omaduste tõttu.

Korrake katset, kuid seekord pange klaas kuuma vett alla.

Kõik katsed lasteaias viiakse läbi mänguliselt.

Kogemused koolilastele

Koolilastele tuleks veega nipid selgeks teha juba algklassides, tutvustades neile lihtsamaid loodusteaduslikke mõisteid, siis saab noor mustkunstnik 8.-11.klassis hõlpsasti selgeks nii füüsika kui ka keemia.

värvilised kihid

Võtke plastpudel, täitke sellest kolmandik taimeõliga, kolmandik veega ja jätke teine kolmandik tühjaks. Valage toiduvärv pudelisse ja sulgege see korgiga. Laps võib veenduda, et õli on õhust kergem ja vesi raskem.

Õli jääb muutumatuks, kuid vesi muutub värviliseks. Kui pudelit raputada, siis kihid nihkuvad, kuid mõne hetke pärast on kõik nagu oli. Kui anum sügavkülma panna, vajub õlikiht alla ja vesi jäätub pealt ära.

Sõela-mittevalguv

Kõik teavad, et vett ei saa sõela sees hoida. Näidake lapsele nippi: määri sõel õliga ja raputa. Valage ettevaatlikult veidi vett mööda sõela sisemist serva. Vesi ei voola välja, kuna õlikile hoiab seda kinni. Kui aga näpuga mööda põhja ajada, vajub see kokku ja vedelik voolab välja.

Katsetage glütseriiniga

Katse saab läbi viia uue aasta eelõhtul. Võtke keeratava korgiga purk, väike plastikust mänguasi, sära, liim ja glütseriin. Liimige kaane siseküljele mänguasi, jõulupuu, lumememm.

Valage vesi purki, lisage glitter ja glütseriin. Sulgege kaas tihedalt, kujuke sees ja keerake anum tagurpidi. Tänu glütseriinile keerleb sära kaunilt kujukese ümber, kui kujundust regulaarselt ümber pöörata. Purgi saab kinkida.

Pilve tegemine

See on rohkem ökoloogiline eksperiment. Kui teie laps küsib, millest pilved on tehtud, tehke see katse veega. Valage kuum vesi 3-liitrisesse purki, umbes 2,5 sentimeetrit. Asetage jääkuubikud alustassile või ahjuplaadile ja asetage purki nii, et kael oleks täielikult suletud.

Peagi tekib konteinerisse udu (auru) pilv. Saate juhtida koolieeliku tähelepanu kondensatsioonile ja selgitada, miks vihma sajab.

Tornaado

Sageli on nii lapsed kui ka täiskasvanud huvitatud sellest, kuidas tekib selline atmosfäärinähtus nagu tornaado. Koos lastega saate sellele küsimusele vastata, korraldades järgmise veega katse, mis koosneb järgmistest sammudest:

Valmistage ette kaks plastpudelit mahuga 2 liitrit, kleeplint, metallist seib läbimõõduga 2,5.
Täitke üks pudel veega ja pange seib kaela.
Pöörake teine pudel tagurpidi, asetage see esimese peale ja keerake mõlema pudeli ülaosa teibiga tihedalt tagasi, et vesi välja ei valguks.
Pöörake konstruktsioon ümber nii, et veepudel oleks peal.
Korraldage orkaan: hakake seadet spiraalselt pöörama. Voolav oja muutub minitornaadoks.
Jälgige pudelites toimuvat protsessi.

Tornaado saab korraldada ka pangas. Selleks täitke see veega, mitte ulatudes servadeni 4-5 sentimeetri võrra, lisage nõudepesuvahendit. Sulgege kaas tihedalt ja raputage purki.

Vikerkaar

Vikerkaare päritolu saate beebile selgitada järgmiselt. Päikesepaistelises ruumis paigaldage lai veenõu, asetage selle kõrvale valge paberileht. Langetage anumasse peegel, püüdke sellega päikesekiir, suunake see lina poole, nii et tekib spekter. Võite kasutada taskulampi.

Tikkude isand

Vala taldrikusse vesi ja lase tiku pinnal hõljuda. Kasta tükk suhkrut või seepi vette: esimesel juhul kogunevad tikud tüki ümber, teisel juhul ujuvad need sellest eemale. Seda seetõttu, et suhkur suurendab vee pindpinevust, seep aga vähendab seda.

Vesi voolab üles

Asetage valged lilled toiduvärviga värvitud veega anumatesse, eelistatavalt nelki või kahvaturohelisi taimi, näiteks sellerit. Mõne aja pärast muudavad lilled värvi. Saate seda teha lihtsamalt: kasutage veega katses mitte lilli, vaid valgeid pabersalvrätikuid.

Huvitav efekt saadakse, kui rätiku üks serv asetatakse teatud värvi vette ja teine teise, kontrastset tooni vette.

Vesi õhust

Põnev kodukogemus näitab selgelt, kuidas kondensatsiooniprotsess toimub. Selleks võtke klaaspurk, täitke see jääkuubikutega, lisage lusikatäis soola, raputage mitu korda ja sulgege kaas. 10 minuti pärast ilmuvad purgi välispinnale veepiisad.

Selguse huvides mähkige see paberrätikusse ja veenduge, et vett oleks piisavalt. Rääkige lapsele, kus looduses näete vee kondenseerumise protsessi: näiteks päikese all külmadel kividel.

paberist kate

Kui veeklaasi ümber pöörata, valgub see välja. Kas paberileht suudab vett hoida? Küsimusele vastamiseks lõigake paksust paberist välja tasane kaas, mis ületab klaasi servade läbimõõdu 2-3 sentimeetri võrra.

Täitke klaas umbes poolenisti veega, asetage peale paberileht ja keerake see ettevaatlikult ümber. Õhurõhu tõttu peab vedelik jääma anumasse.

Tänu sellele naljale võib õpilane teenida klassikaaslaste seas populaarsust.

seebine vulkaan

Te vajate: pesuainet, soodat, äädikat, "vulkaani" pappi, joodi. Valage klaasi vett, äädikat, nõudepesuvahendit ja paar tilka joodi või muud värvainet. Tehke tumedast papist koonus ja keerake anum koostisosadega kokku nii, et servad puudutaksid. Valage klaasi söögisoodat ja vulkaan purskab.

küünlapump

See meelelahutuslik veetrikk demonstreerib gravitatsiooniseaduse jõudu. Võtke väike küünal, asetage see alustassile ja süütage see. Valage alustassi veidi värvilist vett. Kata küünal klaasiga, järk-järgult tõmbab vedelik sinna sisse. Seletus on rõhu muutuses paagi sees.

Kasvavad kristallid

Selle kogemuse tulemuseks on kaunid kristallid traadi pinnal. Nad vajavad kasvamiseks tugevat soolalahust. Saate määrata, kas lahus on piisavalt küllastunud, lisades uue portsjoni soola. Kui see veel ei lahustu, on lahus valmis. Mida puhtam vesi, seda parem.

Lahuse prahist puhastamiseks valage see teise anumasse. Kasta lahusesse traat, mille otsas on aas ja pane kõik sooja kohta. Mustrilise käsitöö saamiseks keerake traati vastavalt vajadusele. Mõne päeva pärast on traat soola "lumi" üle kasvanud.

Tantsiv münt

Vaja läheb klaaspudelit, münti ja vett. Asetage tühi korgita pudel 10 minutiks sügavkülma. Pange pudeli kaelale vees leotatud münt. Vähem kui minutiga paisub kuumutamisel tekkiv külm õhk ja hakkab münti välja tõrjuma, põhjustades selle pinnale põrkumise.

maagiline pall

Tööriistad ja materjalid: äädikas, söögisooda, sidrun, klaas, õhupall, pudel, kleeplint ja lehter.

Protsessi kulg:

Valage pudelisse vesi, lisage teelusikatäis soodat.
Sega kolm supilusikatäit äädikat ja sidrunimahla.
Valage segu kiiresti läbi lehtri veepudelisse ja asetage õhupall vee ja söögisooda segu sisaldava pudeli kaelale. Reaktsioon tuleb koheselt: kompositsioon hakkab "keema" ja õhupall täitub, kuna õhk surutakse välja.

Tagamaks, et pudelist õhku pääseb ainult õhupalli, mähkige kael elektrilindiga.

Pallid praepannil

Kui kuumale pinnale veidi vett valada, siis see kaob (aurustub). Teise portsjoni lisamisel tekivad pannil elavhõbedat meenutavad pallid.

põlev vedelik

Kinnitage Bengali pulkade tööpind kleeplindiga, jättes otsad maha, süüdake see ja laske veega läbipaistvasse anumasse. Pulgad ei kustu, tänu nendele keemiline koostis vees põleb nende tuli veelgi eredamalt, tekitades põleva vedeliku efekti.

Veemajandus

Heli jõud on veel üks vahend vedeliku voolu suuna muutmiseks. Tulemust saab jälgida võimsa kõlari abil. Muusika või muude heliefektide mõjul võtab vesi veidra fantastilise kuju, moodustades vahtu ja minipurskkaevu.

vikerkaare vesi

Kognitiivne eksperiment põhineb vee tiheduse muutmisel. Protsessi jaoks võtke neli väikest tassi vett, värvaineid, süstalt ja granuleeritud suhkrut.

Lisage värvaine esimesse klaasi ja jätke mõneks ajaks seisma. Ülejäänud lahuses lahustage järjestikku 1, 2 ja 3 tl suhkrut ja erinevat värvi värvaineid. Magustamata vedelik valatakse süstlaga läbipaistvasse klaasi. Seejärel lastakse süstlaga õrnalt põhja ka vesi, kuhu lisatakse 0,5 tl suhkrut.

Kolmas ja neljas etapp: keskmise ja maksimaalse kontsentratsiooniga lahus valmistatakse samamoodi: põhjale lähemal. Kui kõik on õigesti tehtud, saate klaasis mitmevärviliste kihtidega vett.

värviline lamp

Lahe kogemus ei rõõmusta mitte ainult 5-6-aastaseid lapsi, vaid ka lapsi nooremad koolilapsed ja noorukitel. Vesi ja päevalilleõli valatakse klaas- või plastpudelisse võrdsetes osades, valatakse värvaine. Protsess algab kihiseva aspiriini vette tilgutamisega. Efekt suureneb, kui see katse viiakse läbi pimedas ruumis, valgustades taskulambiga.

Jää teke

Triki jaoks on vaja 0,5-liitrist plastpudelit, mis on täidetud ilma gaasita destilleeritud veega, ja sügavkülmikut. Asetage anum sügavkülma, 2 tunni pärast eemaldage see ja lööge järsult vastu kõva pinda.

Vesi hakkab jääks muutuma. Eksperimenti selgitab destilleeritud vee koostis: selles pole kristalliseerumise eest vastutavaid keskusi. Kokkupõrkel tekivad vedelikus mullid ja külmutusprotsess algab.

See ei ole kõik veega tehtud manipulatsioonid. Sellised ained nagu tärklis, savi, šampoon muudavad selle omadusi tundmatuseni. 6-7-aastased lapsed saavad peaaegu kõiki katseid teha köögis ise või katsetada vanemate järelevalve all, vaadates videoõpetust või selgitavaid pilte.

Selles videos on näha veel lahedaid katseid.

Vajadusel tuleb väikesele keemikule nõu või abi pakkuda. Veelgi parem on teha kõik uuringud koos: isegi täiskasvanud avastavad vee palju hämmastavaid omadusi.

TÄHTIS! *artikli materjalide kopeerimisel märkige kindlasti aktiivne link esimesele

(vanem rühm)

Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi vee erinevatest olekutest. Näidake vee suurt tähtsust. Loo lastes rõõmus meeleolu.

Varustus: kaks ämbrit vett, bassein veega, kala, kaks õngeritva, kaks plastpudelit, kaks plasttopsi, kaks rõngast, kaks vihmavarju, mull, muusikaline saate.

Haridusvaldkonnad: tunnetus, suhtlemine, sotsialiseerimine, väljamõeldis, kehaline kasvatus, töö.

(Enne puhkuse algust jagab õpetaja lapsed kahte meeskonda.) Puhkust peetakse tänaval, lasteaia territooriumil.

Puhkuse edenemine:

Muusika saatel siseneb veeprintsessi kostüümis õpetaja: - Tere, poisid! Tundsid mu ära? Siis kuula mu mõistatust.

Nad joovad mind, nad valavad mind.
Kõik vajavad mind
Kes ma olen?

Jah, ma olen veeprintsess. Keegi ega miski ei saa ilma minuta hakkama. Kõik vajavad mind, kõik, kõik. Ütle mulle, kes ei saaks elada ilma veeta? (inimesed, taimed, loomad, linnud). Miks vajavad taimed ja loomad vett (elamiseks ja kasvamiseks). Mida inimesed veega teevad? (pesemine, joomine, vannitamine, taimede kastmine).

(Princess Water aitab sõnastada laste vastuseid.)

Hästi tehtud! Õige – taimi tuleb kasta, muidu kuivavad ära. Aga et lilled ära ei kuivaks, kastame neid nüüd.

Teatemäng "Lilleväljad"

(Laps, kellel kõigil on kastekann, peab jooksma lillepeenra juurde, kastma lille, minema tagasi ja andma kastekannu järgmisele mängijale.)

Arva ära veel üks mõistatus: Vvode-elus,
Kuiv-surnud. (Kala.) Keegi läks vanematega kalale. Nüüd vaatan, kas nad saavad kala püüda. Atraktsioon "Püüa kala"

(Platsil on veebassein, ujuvad plastikkalad. Kahest võistkonnast valitakse üks laps. Neile antakse õngeridvad. Võidab see, kes püüab kõige rohkem kala.)

Printsess Vesi: - Ja kuidas saavad inimesed vett säästa? (Laste vastused.) Siin me nüüd oleme ja vaatame, kas olete vee suhtes ettevaatlik.

Teatemäng "Ära kalla vett"

(Laps, tõmmanud vett klaasi, peab jooksma märgini, püüdes vett mitte maha voolata, jooksma ringi, tagasi ja andma klaasi teisele lapsele.)

Printsess Vesi: - Kus sa vett näed? (Laste vastused.) Arva ära minu mõistatused.

See koosneb meredest.

Tule, vasta kiiresti.

See ei ole klaas vett

Ah, tohutu (ookean.)

Vesi on ümberringi, aga joomisega on hädas. (Meri.)

Voolab, voolab -
Ei leki
Jookseb, jookseb
Ei saa otsa. (Jõgi.)

Ta on käteta, ta on jalgadeta
Suutsin maa seest välja murda
Ta oleme meie suvel, kuumuses,

Jää juua vett. (Kevad.)
Printsessivesi: te teate, et allikavesi on kõige puhtam, maitsvam ja tervislikum ning kui inimesed allika juurde tulevad, koguvad nad endale puhast vett, nii et täidame pudelid nüüd allikaveega.

Teatemäng "Kes täidab pudeli rohkem vett". (Laps peaks võtma vee klaasi, jooksma pudeli juurde, valama klaasist vett pudelisse ja tagasi pöörduma, andes klaasi teisele lapsele.)

Printsess Water: - Poisid, mina - vett on ka taevas, kui pilved sellest üle roomavad. Mis taevavesi see (vihm) on.

Kas teate luuletusi vihmast? (Lapsed loevad luuletusi vihmast.) Hästi tehtud.

Printsess Vesi: - Kas sa kardad vihma? Nüüd mängime siis mängu "Vihm".

Mäng "Vihm"

(Laps valitakse “vihm”, ta istub kõrvale ja ootab. Lapsed käivad lagendikul jalutamas: korjavad lilli, marju, päevitavad, jooksevad. Pärast sõnu: “Pilv tuleb, vihm hakkab” vihm jookseb lastele järele, soolab neid, kes vahele jäi - see oli nahani läbimärg.)

Princess Water: - Pärast vihma on teedel palju lompe. Vaata kui palju! (lombid laotakse papist maapinnale). Noh, vihm pole meie jaoks kohutav, sest mul on vihmavarjud. Siin nad on. Kas mängime nendega?

Teatemäng “Hüppa üle lompide” (vihmavarjudega) (Laps vihmavarjuga, kes hüppab üle lompide, peab jooksma märgini, jooksma ringi ja tagasi, et vihmavari teisele lapsele edasi anda.)

Printsess Vesi: - Poisid, suvel langeb vesi vihmana ja talvel? (Laste vastused.) Arva ära minu järgmine mõistatus:

Ta on kohev, hõbedane, kuid ärge puudutage teda käega:

Sellest saab tilk puhast, kui te selle oma peopesale püüate. (Lumi.)

See kasvab tagurpidi

Ta ei kasva suvel, vaid talvel,

Kuid päike küpsetab teda - ta nutab ja sureb. (Jääpurikas.)

Printsess Vesi: - Millest jääpurikas on tehtud? (Laste vastused.) Olen teile valmistanud üllatuse (võtab jäätükke välja).

Vaatamisväärsus: "Möödu jääst ringiga". (lapsed annavad üksteisele rõõmsa muusika saatel jääd edasi)

Printsess Vesi: - Kuhu jää kadus? Miks mu käed on märjad? (Lapsed teevad järelduse.)

Printsess Water: poisid, kas te teate, kes on mu vanaisa? Ma ütlen teile saladuse, et mu vanaisa on merimees. Ta õpetas mind mängima huvitav mäng, mida nimetatakse "Veeks". Kas tahad, et ma sulle ka seda mängu õpetaksin? Seejärel seiske ringis. Jäta sõnad meelde:

Vesi, vesi!

Miks sa istud vee all?

Tulge korraks välja

Üheks minutiks.

Mine vähemalt tunniks välja

Sa ei tunne meid ikka veel.

(Lapsed kõnnivad neid sõnu öeldes ringis ja veelaps seisab, silmad taskurätikuga seotud. Sõnade lõpus lapsed peatuvad ja vesi läheneb igale lapsele ja tunneb teda, püüdes ära arvata, kes see on.)

Princess Water: kas teile meeldis mäng?

Arva ära veel üks minu mõistatus, siis mängin sinuga uuesti:

Jõe äärde diivanikartulisse
Võtsin kaks kätt.
Poruke külgedele paigaldatud
Ja ujus veepinnal (paat)

Ja me mängime paadisõidu mäng

(Teatejooksus: paaris rõngas jooksmine.)

Printsess Water: - Poisid, on aeg hüvasti jätta. Te olete kõik suurepärased. Ma tahan teile kinkida need seebimulle, sest need sisaldavad ka vett. (Princess Water annab seebimulle.) Hüvasti, näeme jälle!

(Pärast puhkust puhuvad lapsed saidil mullid.)

Ülesanne "Mängib veega" vanematele lastele koolieelne vanus

Aleksandrova Aleksandra Jevgenijevna, Peterburi Krasnoselski rajooni GBDOU lasteaia nr 4 muusikajuht
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu mänguülesande stsenaariumile. Seda arendust saavad kasutada koolieelsete lasteasutuste muusikajuhid ja kasvatajad.
Juhtiv haridusvaldkonnad: füüsiline ja kunstiline ja esteetiline areng.
Eesmärgid ja eesmärgid: tekitada positiivset emotsionaalset vastukaja, luua lastele interaktiivne õhkkond
- kaasake lapsed aktiivne osalemine otsingul;
- uurimistöö ning kognitiivsete oskuste ja võimete arendamine

QUEST "VEEMÄNGUD"

Juhtiv: Täna, 22. märtsil tähistatakse kogu riigis veepäeva. Sel päeval tuleb üksteisele meelde tuletada, et vaatamata sellele, et meie Maal on palju veevarusid, tuleb vett kaitsta, vesi on elu. Kui palju vett Maal ma näitan õuna näitel. Kujutage ette, et õun on Maa. (Näitab õuna, mis on eelnevalt 4 osaks lõigatud) 0,25 osa Maal on maa (näitab üht õunaviilu), 0,75 on vee all (näitab ülejäänud 3 viilu).

Vaadake kaarti ja vaadake, kui palju vett on kogu planeedil.
Milleks vesi on?

Lapsed: Tee rohtu, pese autot, pese puudelt tolm maha jne.
1. Ära pese, ära joo end purju
Ilma veeta.
Lehed ei avane
Ilma veeta.
Ilma veeta ei saa elada
Lind, metsaline ja inimene
Ja nii alati
Igaüks vajab vett kõikjal.
Kogemus "Veel pole lõhna"

2. Ära vala asjata vett,
Tea, kuidas vett kalliks pidada
Sulgege kraan tihedalt
Et ookean välja ei voolaks.
Kogemus "Veel pole värvi"

Mäng "Kes täidab purki rohkem" (veepurki pannakse kivikesed ja karbid)

Juhtiv Ja nüüd mu poisid
Arva ära mõistatused.
1. Kui teda lihtsalt ei juhtu,
Seal saabub vesi. Ei oma käsi ja jalgu
Kuid vett valab igaüks.
Lapsed – (vihm)
2. Porgand, mitte punane, aga soe, vesi jookseb ..
Lapsed- (jääpurikas)
3. Sinises särgis
Jookseb mööda kuristiku põhja. (Brook)
4. Mitte meri, mitte maa,
Laevad ei sõida
Ja sa ei saa kõndida. (Soo)
5. Kostja ärkas hommikul,
Riietusin ise, panin end riidesse
Ja veel kosmosesse
Läks majast välja õue.
Näeb – palju peegleid
Keegi puistas selle laiali.
Siin on mõned asjad!
Mis need peeglid on? (lombid)
6. Ta langeb meile taevast,
Ažuurne, väga külm.
Meile langes ripsmetele,
Kõik muutus veeks.
Lapsed - (lumehelves)
Mäng: Arva ära "Kuidas see kõlab?".
Lapsed kuulavad helisalvestist: vihma, ookeani, purskkaevu, oja hääli

Kogemus "Veel pole vormi"
Konnad tulevad välja:
1. Ja häda tuli meile.
Inimesed vihkavad meid.
Vesi on saastunud.
2. Jões elamine muutus raskeks,
Ma lämbun vees.
Halasta minust
Kui räpane on meie jõgi.

3. Ma muutsin täna
Tundub, et seda pole aastaid pestud.
Täpid, õli, soomused,
Ma eksin siia jõkke.
Juhtiv. Saame konni aidata.
Mäng "Puhasta järv prügist" - Kogu prügi kotti - osalevad kõik lapsed.

Juhtiv. Põgenege mäest ilma raskusteta
Ta müriseb nagu äike.
Pakasesel päeval on ta kindel -
Haki kirvega!
Kuumuta see üles – ja taevasse
Siis ta lendab.
Nüüd vastate mulle ise
Tema nimi on - ... (vesi).
Ümbritseb sind igal pool ja alati,
See nõid on meie Vesi!

Lapsele meeldib alati veega mängida. Kuid see pole ainult mänguline tegevus, vaid ka üks mõnusamaid õppimisviise. Veega tunnid rõõmustavad lapsi, annavad neile tohutul hulgal positiivseid emotsioone. Eriti oluline on veemängude korraldamine lasteaias 2-3 aastastele lastele. Selles vanuses laps õpib ja assimileerib teda ümbritsevat maailma paremini puutetundlikult ja emotsionaalselt.

Mis kasu on veemängust väikelastele?

Lasteaias veega tundide korraldamisel täidab õpetaja järgmisi ülesandeid:

Lapse füüsiline areng, visuaalne koordinatsioon;
Erivajadustega lastega tutvumine keskkond, mängulises vormis uurime vee omadusi, räägime lastele, et vesi on märg. Arendame kognitiivset tegevust. Näiteks selgitame lastele, miks nende käed on läbi vee nähtavad;
rikastatud sõnavara;
Vesi aitab leevendada pingeid, negatiivseid emotsioone;
Toetame laste huvi ühismängude vastu, õpetame suhtlemist meeskonnas;

Põhilised veemängud 2-3 aastastele lastele lasteaias

Mängutegevuse korraldamiseks veega valmistage vahtkummist käsnad, kastekannud, plasttopsid, kaaned, topsid, kaks vaagnat, põlled, käterätikud.

Mäng "Püüa pall kinni". Väikesed plastpallid asetatakse veenõusse. Lapsele antakse käepidemega kurn ja pakutakse palle veest püüda. Valmistage ette teine tühi vaagen, kuhu lapsed püütud pallid panevad. See mäng arendab peenmotoorikat, täpsust, osavust;

Mäng "Lomp". Selle õppetunni jaoks vajate käsna, kahte vaagnat, millest üks on veega ja teine tühi. Õpetaja kutsub lapsi kastma käsna veevanni ja seejärel pigistama selle tühja kaussi. Peate tegema toiminguid, kuni vesi vaagnast otsa saab. Saate seda mängu esitleda nii, nagu oleksid lapsed ise lombi koristanud. Korja üles luuletusi lombi kohta, saate seda tegevuse ajal lastele ette lugeda;

Mängu veega saab ühendada teatrimuinasjutuga kanast. Kana tuleb lastele. Rääkige neile, mida ta saab teha, kuidas ta ütleb, mida ta sööb. Sööda lindudele koos lastega teravilja. Kana tõi vastuseks hoolitsusele palju mune. Too välja keedetud munade korv. Paluge lastel neid puudutada. Ütle, et need on siledad ja valged. Seejärel täida kauss veega ja pane sinna munad. Mäng seisneb selles, et lapsed püüavad need kätega veest kinni ja panevad korvi;
"Kosed". Valage vesi suurde basseini, andke lastele kastekannud, tassid, kõik plastnõud, millega lapsed saavad vett tõmmata, ja valage see. Näidake lastele, kuidas valada vett ühest tassist teise, muuta kõrgust, et saada lõbus ja mürarikas kosk;

"Vihm". Kastekannuga on väga lihtne lastele mängu korraldada, vihma teha. Näidake, kuidas tilgad langevad veele, kuidas tühja basseini järk-järgult tekib suur loik. Rääkige lastele luuletus vihmast, laulge laulu. Pärast sellist mängu saate korraldada loovuse õppetunni. Joonistage koos lastega pilvi ja vihma;
"Uppudes ei vaju." Kogunema erinevaid esemeid. Need võivad olla plastkatted, vahtkummi tükid, kivikesed, nööbid, helmed. Paluge lastel kordamööda esemeid vette visata ja vaadata, kas need upuvad või mitte.

Kas meeldis artikkel? Jaga seda

Printige artikkel